Ребенок с легкой уо

Александр Брагинский рассказывает о том, что реально означает этот диагноз, а также объясняет почему дети могут плохо учиться, кто в этом виноват и что делать. Психиатр, психолог и гипнотерапевт Александр Брагинский - это человек, который зрит в корень. Порой поражаешься как точно он обрисовывает ситуацию, ее детали, если дать ему только канву, общую схему.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Умственная отсталость

Войти через uID. Торможение развития умственных способностей и отклонения в психике в медицине диагностируется как умственная отсталость. Не всегда дети с таким недугом рождаются в неблагополучных семьях. Первичными причинами заболевания может явиться множество факторов.

Абсолютно невозможно предупредить четкие проявления болезни на раннем этапе. Более того, иногда заболевание появляется в последствие физического воздействия травматического характера. В зависимости от источника заболевания, специалисты прогнозируют тяжесть запущенности отсталого состояния интеллекта. Уровень УО шифруется F70 — F чем выше цифра, тем тяжелее степень отсталости ребенка. Наличие отклонений развития заметно с раннего возраста.

Среди признаков умственной отсталости ребенка:. Развитие детей с УО имеет явно замедленное действие и требует внимания взрослых на самых ранних этапах. Своевременное вмешательство позволит уменьшить последствия заболевания. В случае несвоевременного начала лечения, умственная отсталость у дошкольников приобретает более тяжелые формы, при которых ребенок не только не имеет основных навыков общения и двигательной деятельности, но и не умеет ориентироваться в пространстве.

Обучение детей с умственной отсталостью начинается с прививания интереса к предметам и умения различать их. Обычно такая система развития интеллекта происходит в игровой форме и в спокойной обстановке. Отсталые дети используют один и тот же игровой процесс, а длительность игр не превышает минут. Проявление интереса к продолжению игры или изменение в действиях — показатель улучшений интеллектуальной деятельности.

Большинство родителей, ослепленных любовью к ребенку, не замечают болезнь на ранней стадии. Основные признаки наличия отклонений в развитии детей выявляют педагоги детских садиков и школ. Для точной диагностики умственной дети направляются на психолого-медико- педагогическую комиссию ПМПК. Как пройти комиссию? Родители больных детей, предпринимающие всевозможные попытки лечения и терпеливо занимающиеся с малышами, герои.

Особенно трудно приходится мамам и папам при уходе за детьми с глубокой формой умственной отсталости. Неприспособленность к жизнедеятельности обрекает родителей на доскональный уход за детьми и усиленное внимание. Не только квалифицированная помощь медиков дает улучшения состояния и положительную динамику развития, но и заботливое воспитание детей с умственной отсталостью имеет свои плюсы.

Каждодневные занятия с родителями тренируют память ребенка и развивают процесс мышления. Чаще всего, благодаря безмерным стараниям со стороны семьи, дети начинают распознавать взаимосвязь предметов и лучше ориентироваться в обстановке и пространстве.

Постоянные повторения слов и звуков более эффективно воздействуют на восприятие речи больным ребенком. Немаловажную роль в развитии маленьких детей играет общение.

Навыки социальной приспособленности закладываются, в первую очередь, в семейном кругу: с детьми необходимо играть и чаще разговаривать, а не оставлять в одиночестве. Частые прогулки и возможность общения детей со сверстниками дает надежду на способность нормальной жизнедеятельности в будущем. Умственной отсталости у детей — это не всегда окончательный приговор для изоляции от общества и невозможности полноценной жизни.

Повседневное обучение и усиленное внимания обезоруживают любую болезнь. Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице. Понравился материал? Хотите прочитать позже? Сохраните на своей стене и поделитесь с друзьями. Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем, что допустили ее. Войти через uID Старая форма входа.

Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Лилия Чмелик , Причины врожденной и приобретенной УО у детей Абсолютно невозможно предупредить четкие проявления болезни на раннем этапе. Тяжелая наследственность. Генетический сбой развития. Инфекционные или хронические заболевания матери во время беременности. Преждевременные или тяжелые роды, которые привели к асфиксии. Безответственность родителей по уходу и кормлению ребенка и недостаточное участие в его развитии.

Тяжелая психическая или физическая травма. Виды умственной отсталости F70 — легкая форма заболевания, при которой дети приобретают навыки жизнедеятельности: способность общения и поддержания разговора, ориентирование в домашней обстановке и за ее пределами, уход за собой принятие пищи, умывание и одевание.

Основной особенностью является неуспеваемость в обучении. Детям затруднительно вникнуть и запомнить школьную программу. F71 — умеренная степень умственной отсталости , характеризующаяся особыми признаками: медленное развитие восприятия, неполноценная речь, заторможенность моторики и отсталость в навыках самообслуживания.

При таком диагнозе ребенку требуется внимание квалифицированных специалистов, обучение в обычной школе практически исключено. В будущем люди с умеренной формой УО способны на легкий труд, обладают физической активностью и признаками социального развития.

F72 — тяжелая форма отсталости интеллектуальных способностей, подразумевающая: запущенные дефекты речи, глубоко выраженные нарушения моторики. Излишне говорить, что приспособленность таких детей к окружающему миру мизерна. Можно достичь определенных положительных результатов, но только посредством специальных занятий с педагогами, психологами и психиатрами.

Особенности развития детей с умственной отсталостью Наличие отклонений развития заметно с раннего возраста. Среди признаков умственной отсталости ребенка: Безразличное отношение к окружающему миру. Отсутствие интереса к предметам и людям. Не наблюдается нормальная зрительная и физическая активность. Заторможенность освоения речевых навыков.

Поздние и неуклюжие попытки самостоятельной ходьбы. Излишняя замкнутость или нежелание общения. Диагностика умственной отсталости Большинство родителей, ослепленных любовью к ребенку, не замечают болезнь на ранней стадии.

Тестируется умение пользоваться речью. Наблюдается моторная реакция на определенные действия. Воспитательный процесс Родители больных детей, предпринимающие всевозможные попытки лечения и терпеливо занимающиеся с малышами, герои. Фото : Екатерина Пашкова. Вход Регистрация. Комментировать Поделиться Разместить на своем сайте Есть мнение?

Оставьте комментарий. Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст Копировать название статьи. Копировать анонс статьи. Копировать ссылку. Кстати, такая возможность есть на всех страницах нашего сайта.

Читайте также. Автомобильные домкраты: основные виды и характеристики. Есть мнение? Оставьте свой комментарий:. Войдите: Войти на сайт с паролем Анонимно. Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые. Очень полезный материал.

В работе с такими детьми очень ценны рекомендации узких специалистов. Поэтому хотелось бы, чтобы конкретные методики работы были бы описаны более подробно. Особенно важно как в физическом так и в интеллектуальном развитии обучение профессиональному труду слесарное, столярное, швейное, строительное дело.

Только приходиться "выпрашивать" новое оборудование. Чаще всего умственно отсталые дети не имеют навыков межличностного общения в среде нормальными детьми.

Социализация таких детей затруднена еще с низкой самооценкой и негативным восприятием других людей. Работа с этими детьми, скажем, очень кропотлива и требует от педагога огромного терпения.

Не смогла найти ссылку как можно скачать готовый шаблон больших букв. Для комментария выше хотелось бы привести один аргумент: информация расписываетс Спасибо за вашу статью. Стало понятнее различие между причастием и отглагольным Дорогие участники конкурса!

Новости на главной

Войти через uID. Торможение развития умственных способностей и отклонения в психике в медицине диагностируется как умственная отсталость. Не всегда дети с таким недугом рождаются в неблагополучных семьях. Первичными причинами заболевания может явиться множество факторов.

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

Ведомством, уполномоченным заниматься в Израиле диагностикой умственной отсталости, является Министерство благосостояния и социальных служб. Если к заявлению приложены документы, в полной мере отражающие состояние ребенка, это дает Ведомству национального страхования возможность диагностировать состояние ребенка, не приглашая его на медицинскую комиссию. Если право на пособие установлено в соответствии с документами, Ведомство национального страхования оставляет за собой право потребовать в течение 45 дней проведения медицинской комиссии в присутствии ребенка. Пособие выплачивается задним числом на срок до одного года с момента подачи заявления. Дополнительную информацию о выплате пособия можно найти здесь.

Легкая умственная отсталость у детей

Сервис украшения сайтов "Дари! Ещё несколько лет назад мало кто из педагогов так называемых массовых школ мог себе представить, что совсем скоро в обычных классах среди обычных детей будут учиться и дети с умственной отсталостью. Однако сейчас мы наблюдаем именно такую ситуацию, и постепенно это станет нормой, так как Законом об образовании РФ от года за родителями законными представителями закреплено право самостоятельно выбирать образовательную организацию для обучения своего ребёнка, а за образовательной организацией — обязанность создать для него все необходимые для успешного обучения условия. Можно, конечно, долго спорить, хорошо это или плохо для педагогов и самих детей, только споры ни к чему не приведут, да и цель нашей статьи не в этом. Мне хотелось бы помочь учителям разобраться хотя бы в самых общих чертах, ч то же делать, если у них в классе есть умственно отсталый ребёнок , так как игнорировать этот факт и работать так, как раньше, ничего не меняя — значит не только оставить его без помощи и поддержки, но и накликать на себя много неприятностей, от вполне обоснованных претензий родителей до серьёзной проверки. Сразу предупреждаю — статья будет длинная, но постарайтесь осилить её. О чём необходимо сказать вначале? О том, что педагогам крайне важно изучить особенности детей с умственной отсталостью перед тем, как с ними работать. Дело в том, что умственную отсталость часто путают с задержкой психического развития , а эти понятия очень сильно отличаются друг от друга!

Умственную отсталость у детей относят к недоразвитости всех процессов психического развития, которая проявляется в низком уровне интеллекта, когда ребенок не способен познавать окружающий мир, обучаться, приобретать знания в соответствии со своим биологическим возрастом.

Особым детям особенно нужна семья

Состояние задержанного или неполного умственного развития, которое характеризуется, прежде всего, снижением навыков, возникающих в процессе развития, и навыков, которые определяют общий уровень интеллекта то есть познавательных способностей, языка, моторики, социальной дееспособности. Умственная отсталость может возникнуть на фоне другого психического или физического нарушения либо без него. Умственная отсталость является не психическим заболеванием, а специфическим состоянием, когда интеллектуальное развитие ребенка ограничено определенным уровнем функционирования центральной нервной системы. Это заболевание, главным условием которого является либо врожденное, либо приобретенное ребенком в возрасте до 3-х лет снижение интеллекта. Эмоциональная сфера при этом практически не страдает — то есть пациенты с умственной отсталостью чувствуют симпатию и неприязнь, радость и горе, печаль и веселье, возможно, эмоции умственно отсталых людей не так многогранны и сложны, как у людей с нормальным интеллектом.

Умственная отсталость легкой степени у детей — врожденное или приобретенное в раннем детстве состояние задержки или недоразвития психики, центральным дефектом которого является снижение интеллектуальных функций. Основные причины, обуславливающие развитие умственной отсталости у детей, можно объединить в основные группы:.

Умственная отсталость — психическая болезнь? Этот вопрос обычно задают первым испуганные родители. Умственной отсталостью называют особое состояние психики ребенка, при котором функционирование его центральной нервной системы и интеллект формируется с уровнем низким или ниже среднего. Специалистами доказано, что такой ребенок может обучаться до обозначенного предела его индивидуальных возможностей. Чем раньше родители обратятся за помощью к опытному психологу и квалифицированному детскому психиатру и начнут обращаться с ребенком в соответствии с рекомендациями специалистов, тем быстрее он сможет интегрироваться в социум. А именно это — самая важная задача, которую можно осуществить только с учетом индивидуальных особенностей психики ребенка. Недостаточное развитие психических процессов и задержка умственного развития проявляют себя нарушениями интеллекта в той или иной степени.

Комментариев: 1

  1. Нет комментариев.